د/ العمار
26-04-2005, 02:35 PM
اللغة وسيلة للتعبير عن المقاصد والمعاني ، ورباط بين ماض الأمة وحاضرها ، وعامل قوي من عوامل الوحدة ، ووعاء لحفظ التراث .
واللغة العربية لغة أمة عظيمة : ولغة دين ختمت به الأديان واستطاع أن يجمع في مظلته أعراقاً متباينة ، وأجناساً مختلفة .
ولغتنا مفتاح من مفاتيح كتاب ربنا وسنة نبينا لا يُستغنى عنها في بيان معانيهما والوقوف على ما يحوبانِ من أسرار وأحكام وتشريعات .
وقد لاقت لغتنا عقوقاً من بعض أبنائها ، فمنهم من شكك في مدى قيامها بحاجات العصر ، ومنهم من رماها في أصولها وعلمائها ، وربما تفاخر بعضهم بإجادة لغة أخرى على حساب لغته ، ومرد هذا ضعف الإيمان ، والانهزام الداخلي .
وارتفعت أصوات هنا وهناك أن اللغة العربية صعبة في قواعدها وتراكيبها ، في حين يذكر المنصفون ممن لهم إلمام بلغات أجنبية أن اللغة العربية أيسر من غيرها وأسهل ،وأن تلك الدعوى لادليل عليها ، وأن القائل بها ينطبق عليه قول القائل : والدعاوى مالم تقم عليها بينات أصحابها أدعياء .
ولقد أسهمت جامعة الامام محمد بن سعود الإسلامية ممثلة بكلية اللغة العربية في الحفاظ على لغتنا والرفع من شأنها ،ويأتي في طليعة ذلك جعلُ مادة " النحو " مادةً رئيسة في جميع كليات الجامعة .
فهل أدت هذه المادة عملها ؟
وإجابة عن هذا السؤال أقول :
النحو علم من علوم الآلة لا يتعلم لذاته وإنما ليتوصل به إلى إدراك أسرار العربية وفهم معانيها ، ومن ثم فهم كتاب الله وسنة نبيه صلى الله عليه وسلم فهماً سليماً .
ولا يعني هذا أن النحو لا يُدْرَس ولا يُدَرَّس ، بل دراسته وتدريسه أمران مطلوبان ؛ لأن ما لا يتم الواجب إلا به فهو واجب .
وأقرب مثالاً على هذا أن سائلاً سأل فضيلة الشيخ محمد بن عثيمين رحمه الله في إذاعة القرآن الكريم يوم الأحد 27 / 12 /1420هـ عن شخص يقرأ القرآن فيرفع المنصوب ويجر المرفوع وهو يتألم من عمله هذا .
فأجاب فضيلته بقوله : أنصح هذا الأخ بتعلم النحو .
والواقع الذي نعبشه من ضعف بعض الطلاب مرده إلى عدة عوامل منها المدرس ، والكتاب ، والطالب فالمدرس مطالب بتحبيب الطلاب في مادته وتوضيحها لهم ودفع الشبه التي تثار حولها .
والكتاب يجب أن يكون كتاباً مناسباً ومفيداً .
والطالب يجب أن يتحمل المسؤولية ويطرد عنه غبار الكسل ، وحبّ الدعة ، والميل إلى السكون .
واللغة العربية لغة أمة عظيمة : ولغة دين ختمت به الأديان واستطاع أن يجمع في مظلته أعراقاً متباينة ، وأجناساً مختلفة .
ولغتنا مفتاح من مفاتيح كتاب ربنا وسنة نبينا لا يُستغنى عنها في بيان معانيهما والوقوف على ما يحوبانِ من أسرار وأحكام وتشريعات .
وقد لاقت لغتنا عقوقاً من بعض أبنائها ، فمنهم من شكك في مدى قيامها بحاجات العصر ، ومنهم من رماها في أصولها وعلمائها ، وربما تفاخر بعضهم بإجادة لغة أخرى على حساب لغته ، ومرد هذا ضعف الإيمان ، والانهزام الداخلي .
وارتفعت أصوات هنا وهناك أن اللغة العربية صعبة في قواعدها وتراكيبها ، في حين يذكر المنصفون ممن لهم إلمام بلغات أجنبية أن اللغة العربية أيسر من غيرها وأسهل ،وأن تلك الدعوى لادليل عليها ، وأن القائل بها ينطبق عليه قول القائل : والدعاوى مالم تقم عليها بينات أصحابها أدعياء .
ولقد أسهمت جامعة الامام محمد بن سعود الإسلامية ممثلة بكلية اللغة العربية في الحفاظ على لغتنا والرفع من شأنها ،ويأتي في طليعة ذلك جعلُ مادة " النحو " مادةً رئيسة في جميع كليات الجامعة .
فهل أدت هذه المادة عملها ؟
وإجابة عن هذا السؤال أقول :
النحو علم من علوم الآلة لا يتعلم لذاته وإنما ليتوصل به إلى إدراك أسرار العربية وفهم معانيها ، ومن ثم فهم كتاب الله وسنة نبيه صلى الله عليه وسلم فهماً سليماً .
ولا يعني هذا أن النحو لا يُدْرَس ولا يُدَرَّس ، بل دراسته وتدريسه أمران مطلوبان ؛ لأن ما لا يتم الواجب إلا به فهو واجب .
وأقرب مثالاً على هذا أن سائلاً سأل فضيلة الشيخ محمد بن عثيمين رحمه الله في إذاعة القرآن الكريم يوم الأحد 27 / 12 /1420هـ عن شخص يقرأ القرآن فيرفع المنصوب ويجر المرفوع وهو يتألم من عمله هذا .
فأجاب فضيلته بقوله : أنصح هذا الأخ بتعلم النحو .
والواقع الذي نعبشه من ضعف بعض الطلاب مرده إلى عدة عوامل منها المدرس ، والكتاب ، والطالب فالمدرس مطالب بتحبيب الطلاب في مادته وتوضيحها لهم ودفع الشبه التي تثار حولها .
والكتاب يجب أن يكون كتاباً مناسباً ومفيداً .
والطالب يجب أن يتحمل المسؤولية ويطرد عنه غبار الكسل ، وحبّ الدعة ، والميل إلى السكون .