بعد العاصفة.....

[اشرف محمد]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته

اولا التفاضل

http://www.mathmontada.net/vb/uploaded/1_1276774018.jpg

http://www.mathmontada.net/vb/uploaded/1_1276774347.jpg

ثانيا الجبر


http://www.mathmontada.net/vb/uploaded/49_1276944010.jpg

http://www.mathmontada.net/vb/uploaded/49_1276944070.jpg

الامتحان صعب الامتحان سهل

جملتان تتكرران دائما


اولا بالنسبة للتفاضل ( الذى اعتقد انه وضع بحرفية شديدة ومتقنة )

هل هو سهل

بالطبع سهل جدا لايمكن انكار ذلك

فقد تجنب واضع الامتحان اثارة اى مشكلة او اي فكرة

(جعلنا مكتوفي الايدى )

التمارين كلها لاتحتاج الى نقاش

ومع ذلك تلاعب بدهاء رياضي يحسب له بكثير من الطلبة

ما شدنى في هذا الامتحان هى المسالة الاخيرة

اقصد مسالة الهندسة

طبعا لاتوجد مشكلة في تساوى القطع المماسة ولا في الزاوية المماسية

لكن في رايي المتواضع هذا التمرين على بساطته

قد يفتح بابا جديدا على التمارين التى طالما ارهقت اذهان الرياضين

وهى التى تربط الهندسة بنظرياتها بحساب المثلثات بقوانينه

وهى تمارين اغفلت تماما للاسف

لكن

على الرغم من اعجابي بوجاهة فكرة الامتحان

الا انى اتحفظ في بعض النقاط

- كان من الاولى ان يتم لفت نظر الطلاب الى نوعية الاسئلة

(عن طريق نماذج الوزارة )

وهذا لن ينقص شى من الفكرة التى سيطرت على الامتحان وهى

( حسب ظنى ) ايجاد افكار سهلة لكنها بعيدة ليسهل الفقد في الدرجات

- الامتحان بالمقارنة بامتحانات دول المغرب العربي سهلة جدا

لكنهم معتادون على ذلك

بينما هنا لم يتعود الطلبة الا على انماط وقوالب ثابتة ( للاسف )

وهذا ليس ذنبهم

- اعتقد ان هذا الامتحان قد يفتح مجالا للاهتمام بالنماذج التى

يضعها المعلمون وقد يحث هذا المعلمين على الابتكار

- في رايي المتواضع لابد من سياسة عامة خطة خمسية عشرية...

تكون واضحة

بمعنى ان الخطة مثلا ان الامتحان به 60 بالمائة للمتميز ( اكثر او اقل )

اذن هذا اتفاق ويجب على الكل احترامه

اما ان كل تغيير ( في واضع الامتحان ) يصاحبه تغيير في السياسة العامة:)

فاعتقد ان هذا قد يثير التخبط


ثانيا بالنسبة للجبر

امتحان متميز

لكن هناك فقرة فقط تحتاج مراجعة وهى كم عدد الاوساط

كنت اتمنى ان يكون بصيغة اوجد عدد الاوساط لمنع البلبلة

حسب ظنى ان كم لو ذكر الطالب الناتج يحق له الدرجة

وربما تعلل الطالب بان السؤال كم وليس اوجد

-----------

مع ذلك اقر بحرفية واضع الامتحان

ودهائه المحمود قطعا