دروس فى النحو والصرف - 6 / 37

[أحمد سعد الدين]

6 - الفاعل




أولاً :
تعريفه : اسم يدل على من فعل الفعل ، أو اتصف بأنه فعل الفعل ، وسبقه فعل معلوم فاعله أو شبه فعل .



مثل : جَمَعَ المزارعُ الثّمَرَ ، جمع المزارعان الثمر ، جمع المزارعون الثمر .

جمع : فعل ماضٍ مبني على الفتح .

المزارعُ : فاعل مرفوع علامته الضمة .

الثمر : مفعول به منصوب علامته الفتحة .

المزارعان : فاعل مرفوع علامته الألف لأنه مثنى .

المزارعون : فاعل مرفوع علامته الواو لأنه جمع مذكر سالم .




ومثل : نامَ الطفلُ ، نام الطفلان .

نام : فعل ماضٍ مبني على الفتح .

الطفل : فاعل مرفوع علامته الضمة .

الطفلان : فاعل مرفوع علامته الألف .

الأطفال : فاعل مرفوع علامته الضمة .


شفيت المصابةُ ، شفيت المصابتان ، شفيت المصاباتُ .

شفي : فعل ماضٍ مبني على الفتح .

ت : تاء التأنيث ، حرف مبني على السكون لا محل له .

المصابة : فاعل مرفوع علامته الضمة .

المصابتان : فاعل مرفوع علامته الألف .

المصابات : فاعل مرفوع علامته الضمة .



ويُقصد بشبه الفعل نوعان من الأسماء الأول هو أسماء الأفعال والثاني هو اسم الفاعل والصفة المشبهة به.


1. أسماء الأفعال : ألفاظ تدل على ما يدل عليه الفعل – الحدث وارتباطه بزمن مخصوص – ولكنها لا تقبل العلامات التي تلحق ببعض الأفعال – كالمضارع مثلاً – لأنها تلازم حالة إعرابية واحدة ، لا تفارقها إلى غيرها ، هذا من ناحية ، ومن ناحية أخرى ، فهي تختلف عن الفعل بأنها تأتي على هيئة واحدة ، فلا تتصرف كما يتصرف الفعل ، فيكون من الفعل الواحد المضارع والماضي والأمر والمصدر واسم الفاعل وبقية المشتقات .

[أحمد سعد الدين]

وأسماء الأفعال على أشكال ثلاثة :-

الأول : اسم فعل ماضٍ مثل : هيهاتَ السفرُ = ابتَعدَ

شتان العالم والجاهل = افترقَ

الثاني : اسم فعل مضارع مثل : آهِ من الصداع : أتوجع

أفٍ من الكسل : أتضَجرُ ، أمَلُّ

الثالث : اسم فعل أمر مثل : حيّ على الصلاة : أَقْبِلْ

هلمّ شهداءكم : هاتوا




هيهات : اسم فعل ماضٍ مبني على الفتح بمعنى ابتعدَ

السفر : فاعل مرفوع لشبه الفعل – اسم الفعل – علامته الضمة



شتان : اسم فعل ماضٍ مبني على الفتح ، بمعنى افترقَ

العالم : فاعل مرفوع لاسم الفعل ، علامته الضمة

و : حرف عطف مبني على الفتح ، لا محل له

الجاهل : اسم معطوف على مرفوع علامته الضمة



آه : اسم فعل مضارع ، مبني على الكسر ، بمعنى أتوجعُ وأتالمُ ، وفاعله مستتر فيه تقديره أنا

من الصداع : شبه جملة جار ومجرور ، متعلقان باسم الفعل (آه)

أف : اسم فعل مضارع مبني على الكسر ، بمعنى أتضجرُ ، أَمَلُّ ، وفاعله مستتر فيه تقديره أنا

من الكسل : شبه جملة متعلقة بـ (أفٍ)





حيَّ : اسم فعل أمر مبني على الفتح بمعنى أقْبِلْ ، وفاعله مستتر فيه تقديره أنت

على الصلاة : شبه جملة متعلقة باسم الفعل (حيَّ)

[أحمد سعد الدين]

هلم : اسم فعل أمر مبني على الفتح بمعنى (هاتوا أو احضروا) ، وفاعله مستتر فيه تقديره أنتم

شركاء : مفعول به منصوب لاسم الفعل ، علامته الفتحة ، وهو مضاف

كم : ضمير مبني على السكون في محل جر بالإضافة



2. اسم الفاعل والصفة المشبهة به : وهما يشبهان الفعل في الدلالة على الحدث ، وشيء آخر ، دون الدلالة على الزمن المتنقل . فاسم الفاعل يدل على الحدث ومن وقع منه الحدث – الفاعل – ، أو اتصف بأنه وقع منه .


"فإذا قلنا قاريء ، كاتب ، سامع ، فقد أفدنا بهذا البناء – فاعل – الدلالة على القراءة ،ومن وقعت منه أي من قرأ أو من يقرأ – وكذلك كاتب وسامع – وإذا قلنا أصبحت منقبضاً، المزاج المتكدر يؤثر على سلوك المرء تأثيراً سلبياً "




فقد أفدنا بـ (منقبض) الدلالة على الانقباض ومن تعلق به ، وبـ (متكدر) الدلالة على التكدر ومن اتصف بالتكدر .

وواضح أن قولنا [الحدث ومن وقع عليه] يُشير إلى أن الفاعل يقوم بفعله على نحو إرادي ، أما قولنا : [الحدث ومن تعلق به] أو[ الحدث وما تعلق به] ، فيشير إلى أن الفاعل يتلقى الفعل بغير إرادة ذاتية .



أما الصفة المشبهة : فهي تدل على ما يدل عليه اسم الفاعل ، لذا سميت بالصفة المشبهة باسم الفاعل ، ولكن الفرق بين دلالتها على الحدث ومن اتصف به فإنها تكون على وجه من الثبوت النسبي ، الذي لا يدل عليه اسم الفاعل حيث تتجه دلالته على التغير أو التحول ، بينما الصفة المشبهة تدل على الاتصاف بالصفة اتصافاً أطول منه في اسم الفاعل


نقول : .

استشرْ طبيباً جيدةً خبرته .

المديرُ حادٌ طبعُه .

الدوائرُ الحكوميةُ طويلةٌ حِبالُها .

فالجودةُ والحدةُ وطول الحبال ، صفات تكاد تكون ملازمه للموصوف .

لذا اعتبرينا كل واحدة منهما صفة مشبهة .

أما قولنا : الصديقُ مكرِمٌ صديقه ، هذا هو الصائبُ رأيُهُ ، عليٌ قاريءٌ درسُهُ

فإن أسماء الفاعل(مكرِمٌ) و(الصائبُ) و (قاريءٌ) قد لا تلازم الموصوفين .

[أحمد سعد الدين]

2-
المدير : مبتدأ مرفوع علامته الضمة

حاد : خبر مرفوع علامته تنوين الضم

طبعه : فاعل مرفوع للصفة المشبهة (حادٌ)



3-
الدوائر : مبتدأ مرفوع علامته الضمة

الحكومية : صفة مرفوعه علامتها الضمة

طويلة : خبر مرفوع علامته تنوين الضم

حبال : فاعل للصفة المشبهة ، مرفوع علامته الضمة ، وهو مضاف

ها : في محل جر بالإضافة








الصديق : مبتدأ مرفوع علامته الضمة

مكرِم : خبر مرفوع علامته تنوين الضم

صديق : مفعول به منصوب لاسم الفاعل (مكرم) علامته الفتحة وهو مضاف





ه : في محل جر بالإضافة

1-
استشر : فعل أمر مبني على السكون ، والفاعل مستتر فيه ، تقديره أنت .

طبيباً : مفعول به منصوب ، علامته تنوين الفتح .

جيدة : نعت منصوب علامته تنوين الفتح .

خبرة : فاعل للصفة المشبهة (جيدة) مرفوع علامته الضمة ، وهو مضاف .

ه : في محل جر بالإضافة .



هذا : اسم إشارة مبني على السكون في محل رفع مبتدأ .

هو : ضمير فصل مبني على الفتح – لا محل له – .

الصائب : خبر مرفوع علامته الضمة .

رأي : فاعل مرفوع علامته الضمة ، لاسم الفاعل ، وهو مضاف .

ه : في محل جر بالإضافة .







ثانياً : مطابقته للفعل السابق له من حيث التذكير والتأنيث .
من الأفضل أن يطابق الفعل الفاعل في التذكير والتأنيث :-
هبطت الطائرة ، ثم نزل المسافرون .
أما من حيث الإفراد والتثنية والجمع ، فإن الفعل المتقدم يُلازم صورة واحدة (الإفراد) سواءً أكان الفاعل مفرداً أم مثنى أم جمعاً :
رَجَعَ المسافرُ ، رَجَعَ المسافران ، رَجَعَ المسافرون .
رجعت المسافرة ، رجعت المسافراتان ، رجعت المسافراتُ .

[أحمد سعد الدين]

خامساً : تقديم الفاعل على المفعول به وتأخيره عنه .

الأصل في الترتيب اللغوي ، أن يُذكر الفعل وبعده الفاعل وبعدهما المفعول به . ولكن يجب أن يتقدم الفاعل على المفعول به في الحلات التالية :


أ) إذا كانت علامات الإعراب لا تظهر على الفاعل والمفعول به مثل ساعد موسى مصطفى .

ب) وإذا كان الفاعل ضميراً ، والمفعول به اسماً ظاهراً مثل : شاهدتُ النجومَ .

ج) أن يكون الفاعل والمفعول به ضمير من مثل : كلّمْتُهُ .



– كما يجب تقديم المفعول به على الفاعل في الحالات التالية :-

أ) إذا اتصل الفاعل بضمير يعود على المفعول به : ساقَ السيارةَ صاحبُها ، لأن الضمير يعود على اسم سبق ذكره وليس العكس .

ب) إذا كان الفاعل اسماً ظاهراً والمفعول به ضميراً مثل : ساعَدني أبوك .

[أحمد سعد الدين]

3. مصدراً مؤولاً : سرني أن تنجح = نجاحُكَ

يَنْفَعُكَ ما أخلصت في عملك = أي مدة دوام اخلاصك فيه

سر : فعل ماضٍ مبني على الفتح .

ن : حرف مبني على الكسر – للوقاية من كسر آخر الفعل .

ي : ضمير مبني على السكون في محل نصب مفعول به .

أن : حرف مصدرية ونصب مبني على السكون .

تنجح : فعل مضارع منصوب وعلامته الفتحة ، وفاعله مستتر فيه تقديره أنت .

والمصدر المكون من أن والفعل والفاعل يقع فاعلاً للفعل (سرّ) .



ينفع : فعل مضارع مرفوع علامته الضمة .

ك : ضمير مبني على الفتح في محل نصب مفعول به .

ما : حرف مصدرية ونصب ، في محل نصب ظرف .

أخلصت : فعل وفاعل والمصدر المؤول من (ما) والفعل (إخلاص) في محل رفع فاعل (ينفع) .


في عملك : شبه جملة جار ومجرور بالمصدر.


خامساً : تقديم الفاعل على المفعول به وتأخيره عنه .

الأصل في الترتيب اللغوي ، أن يُذكر الفعل وبعده الفاعل وبعدهما المفعول به .

– يجب تقديم الفاعل في الحالات الآتية :-

أ) إذا كانت علامات الإعراب لا تظهر على الفاعل والمفعول به مثل ساعد موسى مصطفى .

ب) إذا كان الفاعل ضميراً ، والمفعول به اسماً ظاهراً مثل : شاهدتُ النجومَ .

ج) أن يكون الفاعل والمفعول به ضميرين من مثل : كلّمْتُهُ .



– كما يجب تقديم المفعول به على الفعل في الحالات التالية :-

أ) إذا اتصل الفاعل بضمير يعود على المفعول به : ساقَ السيارةَ صاحبُها ، لأن الضمير يعود على اسم سبق ذكره وليس العكس .

ب) إذا كان الفاعل اسماً ظاهراً والمفعول به ضميراً مثل : ساعَدني أبوك .



كلم : فعل ماض مبني على السكون لاتصاله بضمير المتكلم
ت : ضمير متصل مبني على الضم في محل رفع فاعل

ه : ضمير مبني على الضم في محل نصب مفعول به



ساق : فعل ماض مبني على الفتح

السيارة : مفعول به منصوب علامته الفتحة

صاحب : فاعل مرفوع علامته الضمة وهو مضاف

ها : ضمير مبني على السكون في محل جر بالإضافة

وتقدم المفعول به على الفاعل في الجملة ، بسبب وجود ضمير في الفاعل ، ولأن الضمير يجب أن يعود على اسم سبق ذكره ، ولو قدم الفاعل ، لعاد الضمير على اسم متأخر ، وهذا غير جائز في لغة العرب !

[أحمد سعد الدين]

تدريب 1 :

بيّن أشكال الفاعل : اسماً ظاهراً أم ضميراً أم مؤولاً من خلال النص التالي :


الأيدز يُعطِّلُ خُطَطَ تعليم الأطفال


واشنطن – رويترز – حَذّرَ تقريرٌ للبنكِ الدَوليِّ ، من أن الدُّوَلَ التي تَزدادُ بها معدلاتُ العدوى بفيروس (اتش اي في) المُسَبِّبِ للأيدز يُمكن أن تُخْفِقَ في توفير التعليمِ لجميعِ الأطفالِ في المرحلةِ الابتدائيةِ بِحُلولِ العامِ ألفينِ وخمسةَ عَشَرَ – 2015 .


ويأتي التقريرُ في أعقابِ تجديدِ الالتزامِ بهذا الهدفِ ، خِلالَ اجتماعٍ لمسؤولي الماليةِ النصفِ السنوي للبنكِ في نيسانَ


، ومن المتوقعِ أن يكونَ التعليمُ على جدولِ أعمالِ قمةِ زُعماءِ مجموعةِ الدولِ الثمانيِ الصناعيةِ التي سَتُعْقَدُ في حزيرانَ المقبلِ .


وأوضحَ رئيسُ البنكِ الدوليِّ في بيانِهِ وجودَ أكثرَ مِن مئةٍ وثلاثَةَ عَشَرَ مليونَ طفلٍ غيرِ منتظمينَ في مدارسَ في أفقرِ دولِ العالمِ ، الأمرُ الذي يَعْكِسُ بالفعلِ تحدياً كبيراً ... وإلى جانِبِ ذلك يَجْعَلُ مَرَضَ الأيدز هذا التحدي أعظمُ بكثيرٍ في هذهِ الدُّولِ ، حيثُ تُكافِحُ أنظمةُ التعليمِ بالفعلِ لتنموَ ، فَيموتُ مدرسون أو يتمكَنُ منهم المرضُ ويُقعٍِدُهُم عن العملِ .



وانخفضَ مُتوسِطُ عُمرِ الإنسانِ في مناطقِ إفريقيا جنوبَ الصحراءِ إلى (47) سبعةٍ وأربعينَ عاماً ، مُقابِلَ ثلاثةٍ وستينَ (63) عاماً قبل انتِشارِ المرضِ . وفي (مالاوي) يَحْمِلُ ثلاثون في المئةِ من المدرسين فيروسَ الأيدز .



واكتَشَفَ البنكُ مؤخراً أن من المحتملِ ألا تَفِيَ ثماني وثمانونَ دولةً من مئة وخمسٍ وخمسين دولةً ، بأهداف التعليم ، وهو عددٌ أكبرُ بكثيرٍ مما كانَ يُعتَقَدُ سابقاً . كما يتعرضُ هَدَفٌ تعليميٌ آخرُ , يتمثلُ في تقليلِ الفجوةِ بينَ الإناثِ والذكورِ لِلخطَرِ ، مع احتمالِ تَسَرُّبِ الفتياتِ من المدارسِ لرعايةِ أقاربِهِنَّ المرضى بالأيدز .

[أحمد سعد الدين]

تدريب 2 :

حوِّل كلاً من العبارات التالية إلى المثنى المذكر ، والجمع المذكر :

1. جنى الفلاحُ الثمر .

2. يَجمَعُ الفتى الأوراقَ من الشارع .

3. يُخالِفُ الشرطيُّ السائقُ الذي يقفُ في مكانٍ ممنوعٍ .

4. يُدَاوِمُ المُمَرضُ مُدَةَ ثماني ساعاتٍ .

5. يُكافِحُ المواطنُ الحشراتِ الحقليةَ بالمبيداتِ .

6. يُساهِمُ الثريُّ في أكثِرِ من شَرِكَةٍ .

7. يُضاعِفُ الحارسُ أجْرَهُ بالدّوامِ لفترتين .


8. يَظْهَرُ القمرُ الصناعيُّ ليلاً .

9. يَشتاقُ المُهاجِرُ إلى وَطَنِهِ .

10. تُغادِرُ الطائرةُ المطارَ صباحاً .

11. تَحلو الرحلةُ صيفاً .



تدريب 3 :

خاطب بالعبارات التالية المثنى المؤنث ، والجمع المؤنث :

1. تَحْرَصُ الفتاةُ في البلادِ العربيةِ على المساواةِ .

2. تُعِدُّ المعلمةُ الطالباتِ إعداداً جيداً .

3. تُساهِمُ المرأةُ في زيادةِ الدخلِ القوميِّ للأُسرةِ .

4. حَقّقتْ اللاعبةُ الرقَمَ القياسيَّ في الوثبِ .

5. تَوَلّتْ رئيسةُ المستشفى عمادةَ الكليةِ .

6. كَسِبَتْ المحاميةُ قضيةَ تبرئةِ مُوَكِّلِها .

7. قَدّمَتْ النائِبةُ مطالبَ ناخبيها إلى رئيسِ مجلسِ الأمةِ .

8. خَرَجَتْ ولمْ تَعُدْ !

9. تقاعدتْ الموظفةُ بَعدَ خدمةٍ طويلةٍ .

10. قُرَّتْ عَينُ الأمِّ بِسعادةِ أبنائها

[أحمد سعد الدين]

تدريب 4 :

حوِّل الجمل التالية إلى المثنى والجمع :

1. انتهى شوطُ المسابقةِ .

2. رافقَ المدربُ اللاعبَ في رحلته الطويلة .

3. يشتاقُ المواطنُ إلى أرضِهِ .

4. تهتمُّ المعلمةُ بإعدادِ الطلبةٍِِ لِلحياة .

5. تغارُ الطفلةُ من أخيها الرضيع .

6. اجتاحتْ العاصفةُ ساحلَ البحر .

7. فتحتْ الموسسةُ الاستهلاكيةُ أبوابَها لجميع المواطنين .

8. زَرَعَ فلم يَحْصُدُ ، ويزرعُ صاغراً فيحصدُ غيرُه .

9. لم تتوانَ الممرضةُ في تقديمِ الإسعافِ الأوليِّ للمرضى .

10. لن يستطيعَ المزارِعُ تسويقَ محصولهِ .


11. تعتني المرشدةُ بحلِّ مشكلاتِ الطالباتِ النفسيةِ والتربويةِ .

12. يقاومُ الشعبُ النازيَ .

13. تجوعُ الحرةُ ولا تأكل بشرفها !

14. تجاوزَ المتسابقُ الرقمَ الذي حققه في العامِ الفائت .

15. فاضَ النهرُ ، فأغرق المزروعاتِ .

[أحمد سعد الدين]

16. غادرَ الحارسُ المبنى .

17. هُدِمَ الدوّار ، وأقامت البلديةُ جسراً واسعاً مكانه .

18. التزمت المدرسةُ بتطبيقِ النظامِ التربويِّ الحديثِ .

19. يتقاعَدُ الموظَّفُ عند بلوغهُ سناً مُعينةً .

20. تُحَدِّدُ شاخصةُ السّيْرِ سرعةَ المركباتِ .

21. تُقَدِّمُ البلديةُ خدماتٍ صحيةً واجتماعيةً كثيرة .

22. يُعاني المديرُ من كثرةِ تغيُبِ المعلمين .

23. يحتاجُ المراهِقُ إلى توكيدِ ذاتِهِ .

24. يُراعي المربي حاجاتِ تلاميِذِه .

25. تُساعِدُ الشرطيةُ رَجُلَ السيرِ في المهماتِ .


26. يُراجعُ المواطِنُ الموظَّفَ المختصَّ .

27. تهوى الفتاةُ البساطةَ في مظهرها .

28. يُؤَمِّنُ المصرفَ قروضاً مُيَسّرةً للزبائن .

29. تُتابِعُ الدائرةُ شؤون الرعايا العرب .

30. يتفادى اللبيبُ الوقوعَ في المشكلات .